育才小学简介多年来，该校坚持以育人为本。以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的的办学观念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。全面提高了学校的管理水平，创建了一个和谐稳定的校园环境，教育教学改革取得显著成效，创办出具有特色的人民满意学校。为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，不断深化教育教学改革。该校紧紧围绕“以人为本，促进学生全面发展”这一教学管理目标，在改变课堂教学模式，充分培养学生学习兴趣，充分发挥课堂教学在实施素质教育的主渠道作用，最在限度地培养学生创新精神的实践能力，不断加强加深教研活动，提高教师驾驭课堂活跃气氛能力等方面，做了一些有益的探索和尝试。倡导教师乐教善导，创造性的教；倡导学生乐学、会学、自主学、创造性的学。构建和实施新课程标准课堂教学基本模式，扎实推进课堂教学改革，根据县教育局提出“三三三”兴教战略，坚持以提高教育教学质量为重任，办人民满意的教育为宗旨，以抓新课程的课堂教改革为切入点，研究总结出了“朗读品味”的语文教学模式和“情景问题”的数学教育教学模式，得到了全体教师广泛认可。为进一步深化课堂改革，经过不断实践探索和完善，最终形成了“两案六环节”的教学模式，并以此进行实验，取得了令人可喜成绩。“两案”：即教案和学案是师生教学的根本依据，体现教学的新理念、新方法。教案是教师对教材、学生、教学过程进行全方面、多角度宏观的调控的整体设想。学案的设计在教案形成的基础上，加深学生学习的内容，学案一般要具有以下要素：学习目标、学习任务、重点难点、学法指导。做到“四化”：知识问题化、问题层次化、层次梯次化、梯次渐进化。学案一般在难度、内容和形式上，设计为ABCD四个级别：A级为知识类内容，要求学生在课前必须解决。B级为理解级，要求学生能把知识与原有知识和生活相衔接，融会贯通。C级为“应用类”，学以致有用，能解决问题和习题。D级为拓展级，要求学生能把知识、经验和社会以及最新成果、知识联系。学案的核心要素是学法指导，要充分体现三大功能导读、导思、导练，为学生的自主学习提供指引。教案是集体智慧的结晶。我们要求同组教师集体参与，互补共赢。集体备课核心是研究《新课标》和新教材，不仅备教材，还要备学生，不仅备教法，还要备学法。做到“五个基本统一”，即：教学进度统一，教学重点难点确定统一，课型与方法统一，课堂教学提纲统一，问题和习题统一。基本程序是：个人备课（个案）——集体备课（共案）——个人再备（写案）——课堂生成（读案）——课后反思（补案）。以上两案相辅相成，构成教学的线索和程序。“六环节”。教学程序是体现教学模式的重要环节。在具体的课堂教学中，该校采用“两案（教案、学案）六环节”的教学模式：1、创设情景是指教师要根据学生认知能力和教学内容，设置适宜的导入方向和突破口，激发学生的情趣，引起他们强烈的求知欲，从而积极地投入到课堂学习中。例如：讲故事、猜谜语、听音乐等。2、明确任务是指学生根据学案能准确把握重难点，相当于自学导航的作用，让学生明确学习目标，进入状态学习。3、自主质疑学生根据学习目标自主学习，把遇到的困难或者困惑以及自己的新观点提出来，以便和大家交流、探究。4、探究展示学生以小组为单位合作学习，把自主学习过程中遇到的困难、困惑在小组中进行讨论、探究，小组长引领，组员充分发表自己的意见、见解，直到达成共识。如果意见不统一，有待在班内展示时共同探究解决。小组学习之后，进行小组成果展示活动，让学生体验成功感和成就感。5、精讲点拨针对学生在探究展示环节中提出的困惑以及学生未挖掘出来的知识难点，教师要适时讲解点拨，引导学生领悟、反思、总结。6、拓展延伸在学习新内容的基础上，教师出示相关的资料、练习题，进行巩固和拓展，给学生一个展示自我的平台，达到学以致用、活学活用的效果。这一环节注重的是学生的能力培养。以上是该校的教学模式和教学流程，但不同的学科有不同的特点，不同的课型有不同模式，教学中要灵活掌握，做到有模式而不照搬模式，要“同中求异”“恒中求变”。几年来，该校课改的蓬勃发展，广大教师学到了新的知识，新的教学方法，彻底改变了过去“填鸭式、满堂灌”的教学形式，在主动探索、主动寻求、主动突破，解放了思想，实现了大胆创新，学生在快乐中学习，在学习中成长。课改给该校注入了新的生机和活力，不仅教学质量得到了稳步提高，而且为学生今后的发展奠定了良好的基础。几年来，学校根据学生的爱好，兴趣和年级不同，年龄大小不同特点，以活动课为载体，为学生搭建了培养兴趣，学有专长的平台，成立了书法组、绘画组、合唱组、舞蹈组、乒乓球组、篮球组、二胡组、棋类组等30多个兴趣活动组，每星期三下午坚持活动两个小时，并聘有专门教师辅导，各小组活动做到“三定”（即定内容、定地点、定人员）活动有计划，有步骤，有目标。辅导教师精心管理，确保了活动能按时开展，确保了活动的效率，严格考核，定期展示汇报。通过多年坚持和不懈的努力，取得了可喜成绩，学生的书法、绘画、摄影等作品张贴在教学楼的楼道墙壁上，使校园处处洋溢著书香氛围，起到引导、影响、激励学生的作用，引导学生在良好的校园文化氛围中快乐成长；一年一度校园艺术节活动及才艺展示活动为二课堂活动小组的同学们提供了展示自我的平台。他们自编自导自演出了精彩的节目。并多次代表学校参加各种大型文艺演出活动，受到社会各界的好评，同时也促进了学生健康的发展。篮球组、乒乓球组在历次“新华书店杯”比赛中勇夺桂冠。田径组在每年的中小学生田径运动会上也分别取得第一名的好成绩。2008年，2011年该校代表沁县参加长治市中小学生田径运动会也取得了第二名的好成绩。在全县中华魂读书活动演讲比赛中该校学生多次获省、市、县奖，任江陶同学去年代表我县参加全国中华魂读书征文比赛获一等奖并亲自到北京参加颁奖仪式。实践证明，该校走发挥学生特长、创办特色学校，是适应教育改革，符合素质教育要求，不仅培养了学生能力，促进学生的特长与能力协调发展，为学生提供了一个自主发展的空间和时间，学到知识，学到技能，同时，也加快了该校办特色学校的进程。活动课让学生在玩中学，学中乐，真正体现在快乐中学习。开拓学生视野，激发学生兴趣，提高校园生活，培养学生创新能力，并能学到一技之长，有效地提升校园文化氛围，丰富了孩子的精神生活，也有利于促进孩子的健康成长，推动学校各项工作顺利开展。该校经过几年的努力，可以说办出了自己的特色，有我们团结进取的领导班子，有拧成一股绳的教师队伍，有名列前茅的教学质量，有具有特色丰富多彩的第二课堂活动，有一批骨干教师群体等等。相信在全体的努力下，我们各项工作会取得更加优异成绩。